Χελιδονίσματα: "Ήρθε, ήρθε χελιδόνα..."

Ήρθε, ήρθε χελιδόνα

ήρθε και άλλη μεληδόνα

κάθησε και λάλησε

και γλυκά κελάηδησε:

"Μάρτη, Μάρτη μου καλέ,

και Φλεβάρη φοβερέ

κι αν φλεβίσεις κι αν τσικνίσεις

καλοκαίρι θα μυρίσεις.

Κι αν χιονίσεις κι αν κακίσεις,

πάλιν άνοιξη θ' ανθίσεις."

 

[Καλή Άνοιξη σε όλους!]

Τι σχέση έχουν οι αριθμοί με τις γωνίες;

Έχετε ποτέ αναρωτηθεί γιατί το 1 είναι “ένα”, το 2 είναι “δύο”, το 3 είναι “τρία” και ποιά είναι η προέλευση των αριθμών;
Οι αριθμοί που γράφουμε δημιουργήθηκαν με αλγόριθμους, (1, 2, 3, 4, κλπ) που ονομάζονται αραβικοί αλγόριθμοι, για να ξεχωρίζουν από τους ρωμαϊκούς αλγόριθμους (I, II, III, IV, κλπ).Οι Άραβες διέδωσαν τους συγκεκριμένους αλγορίθμους, ωστόσο η προέλευσή τους πηγαίνει πίσω στους εμπόρους, που τους χρησιμοποίησαν για να μετρήσουν και να κάνουν τις εμπορικές συναλλαγές τους.
Ποιά λογική, λοιπόν, ισχύει στους αραβικούς αλγόριθμους;
Η εξήγηση είναι πολύ πιο απλή απ’ ότι φαντάζεστε, αφού για όλα ευθύνονται οι γωνίες!
Δείτε τις φωτογραφίες που ακολουθούν και θα καταλάβετε ακριβώς τι εννοούμε.

Μαθηματικός διαγωνισμός "Καγκουρό", Σάββατο 19 Μαρτίου

Τα εξεταστικά κέντρα των Ιωαννίνων θα τα βρείτε εδώ... >>>

Ήρθε η ώρα να ξεπεράσουμε τον εαυτό μας!

"Ο γιος του ψαρά", παραδοσιακό παραμύθι.

Δείτε τις ζωγραφιές όλων των μαθητών... >>>

"Ο γιος του ψαρά", παραδοσιακό παραμύθι.

Το παραμύθι αυτό είναι ομαδική εργασία των μαθητών των Δ', Ε' και ΣΤ' τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Σταυρακίου Ιωαννίνων στα πλαίσια βιωματικού προγράμματος που πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία της Ζωσιμαίας Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ιωαννίνων και της συντονίστριας - εκπαιδευτικού κ. Ευγενίας Βραζιτούλη.

Στη συνέχεια ακολουθούν οι ζωγραφιές όλων των μαθητών με τυχαία σειρά.

Μάρτης μου, ο Λυσίας...

http://www.lysias.gr/default.asp

Γλυπτική από τη φύση ή όταν η φύση γίνεται καλλιτέχνης!

Φωτογραφίες από την παραλίμνια περιοχή των Ιωαννίνων

όπου η φύση δείχνει τις καλλιτεχνικές της τάσεις!

[Δείτε περισσότερες φωτογραφίες στο ιστολόγιο: PHOTOS FROM IOANNINA]

Καθαρά Δευτέρα και Κούλουμα

Η Καθαρά Δευτέρα ονομάστηκε έτσι από τον χριστιανικό λαό και σημαίνει πνευματική και σωματική “κάθαρση”. Επίσης μια άλλη εκδοχή είναι πως ονομάστηκε έτσι επειδή οι νοικοκυρές καθάριζαν τα σκεύη τους όλη μέρα από το φαγοπότι της αποκριάς. Μια χαρακτηριστική λέξη που χρησιμοποιούμε είναι τα Κούλουμα που είναι η καθαροδευτεριάτικη έξοδος και το πέταγμα του χαρταετού. Κατά τον Νικόλαο Πολίτη, πατέρα της ελληνικής λαογραφίας, τα κούλουμα προέρχονται από τη λατινική λέξη Culumus που σημαίνει αφθονία αλλά και το τέλος, δηλαδή το τέλος της αποκριάς. Ότι κι αν σημαίνει όμως η λέξη αυτή στις μέρες μας είναι ημέρα διασκέδασης, φαγητού και οικογενειακής συνύπαρξης.

Καλή Σαρακοστή!

Πηγή: "Πουρνάρι Δομοκού"

Η λίμνη των Γιαννίνων

Αφιέρωμα από την εφημερίδα: "Epirus Press"

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ... >>>

Τι σημαίνουν οι λέξεις: το τριώδιο, η αποκριά, το καρναβάλι;

"24grammata.com"/ από τη ζωή των λέξεων [γράφει ο Γιώργος Δαμιανός]

Τριώδιο
«Άνοιξε το Tριώδιο»: H φράση χρησιμοποιείται μεταφορικά και σημαίνει την έναρξη της Aποκριάς. Για την Oρθόδοξη Eκκλησία, όμως, η φράση κυριολεκτείται, επειδή δέκα Κυριακές πριν το Πάσχα αναγνώσκεται το εκκλησιαστικό βιβλίο, το λεγόμενο Tριώδιο< τρεις ωδές. Πρόκειται για Υμνογραφικούς Κανόνες – εκκλησιαστικά ποιήματα- που αποτελούνται μόνο από τρεις ωδές αντί από εννέα ωδές, που είναι το σύνηθες.

Απόκρεως, αποκριά, απόκριες

Η αποκρέα (ενν. Κυριακή ή ημέρα), αρχικά, προσδιόριζε την τελευταία μέρα κατανάλωσης του κρέατος (από+κρέας). Η εβδομάδα πριν τη μεγάλη Σαρακοστή θεωρείται προπαρασκευαστική για τη νηστεία των σαράντα ημερών. Σ’ αυτή την εβδομάδα επιτρέπεται η κατανάλωση γαλακτομικών αλλά όχι του κρέατος (από + κρέως>γεν ενικ. του ουσ. “κρέας”). Γι αυτό, άλλωστε, η σαρκοφαγία, τιμάται ιδιαίτερα κατά την προηγούμενη εβδομάδα, με αποκορύφωμα την Τσικνοπέμπτη. Η τελευταία ημέρα σαρκοφαγίας (η αποκριά) προσδιόρισε, τελικά, όλη την περίοδο των αποκριάτικων εορτασμών. Ας μην ξεχνάμε ότι οι πιστοί αποκρεύουν (απέχουν από το κρέας) την ημέρα του Aγίου Φιλίππου (14 Νοεμβρίου), πριν αρχίσει η νηστεία των Χριστουγέννων, την Κυριακή των Aγίων Πάντων (την Kυριακή μετά την Πεντηκοστή) και την τελευταία ημέρα του Ιουλίου, για τη νηστεία του Δεκαπενταύγουστου.

Καρναβάλι

Η σημασία της ελληνικής λέξης “αποκριά” αποδόθηκε στα Λατινικά ως carnevale < carne (: κρέας) +vale (: αντίο) ή carne + levàmen (: παύω κόβω σταματώ)> Με αυτή τη σημασία και οι φράσεις carnem privium, carnem laxare>carnesciale (στα λατινικά), carnes tollendas (στα ισπανικά) Ορισμένοι, Ferrario, ετυμολογούν τη λέξη carnevale από το carro navale (τροχήλατο πλοιάριο). Επρόκειτο για ένα άρμα διασκέδασης που χρησιμοποιούσαν οι Λατίνοι στις γιορτές τους. Κάποιοι άλλοι προτείνουν τις μάλλον ανίσχυρες ετυμολογίες: κάρνος + βαλλίζω (χοροπήδημα προβάτων)

Διαβάστε ένα μεγάλο αφιέρωμα στις Απόκριες από το ιστολόγιο: "24 γράμματα"

και μάθετε τα πάντα για τη μεγάλη αυτή γιορτή. [εδώ... >>> ]

ΤΑ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΧΡΟΝΩΝ...

Η ΔΙΑΔΡΟΜΗ: ΤΑ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΧΡΟΝ...: "ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ιωάν. Αρσένη, Αλφαβητάριον. Αθήνα 1914 δείτε κι αλλα..."

21 Φεβρουαρίου 1913 - Η απελευθέρωση των Ιωαννίνων

Ο Ελ. Βενιζέλος ανακοινώνει στη Βουλή των Ελλήνων
την απελευθέρωση των Ιωαννίνων.
21 Φεβρουαρίου 1913

Δείτε το σχετικό βίντεο από το αρχείο του ΥΠ.ΕΞ. και την εκπομπή του κ. Παντελή Αθανασιάδη

«Δεν ήρθε πρώιμα η άνοιξη κι ουδέ το καλοκαίρι.

Χαιρόμαστε, χορεύουμε και ψιλοτραγουδούμε,

γιατί ελευτερωθήκανε, Αϊτέ, τα Γιάννινά μας!» 

[Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Παντελή Αθανασιάδη

 για την παραχώρηση του σπάνιου οπτικοακουστικού υλικού για την απελευθέρωση των Ιωαννίνων]

"Μουσείο Σχολικής Ζωής" - Ένα μουσείο διαφορετικό απ' τ' άλλα

Στην Κρήτη λειτουργεί ένα μουσείο με ενθύμια από τη σχολική ζωή των προηγούμενων αιώνων και αποτελεί ένα παράθυρο
 στη γνώση αλλά και την ιστορία του τόπου μας.

Η καλλιέργεια πνεύματος, ιστορικής αναζήτησης και δημιουργικής αξιοποίησης του παρελθόντος στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι θα συμβάλει στην ανάδειξη και αναζωογόνηση του ρόλου της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στην καλλιέργεια σεβασμού σε σύγχρονους κανόνες σχολικής ζωής, στην συνεργασία και αλληλεγγύη των μαθητών και εκπαιδευτικών, στο σεβασμό της σχολικής περιουσίας και του σχολικού περιβάλλοντος και την παράλληλη καθημερινή φροντίδα για την αναβάθμισή τους.

Βασικός αποδέκτης και ταυτόχρονα ενεργητικός παράγοντας της δραστηριότητας του Μουσείου είναι
οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί.

Ευχής έργο θα ήταν να δημιουργηθεί και στην Ήπειρο ένα αντίστοιχο μουσείο που θα μπορούσε να στεγαστεί στο κτίριο του δημοτικού σχολείο Ελληνικού, όπου βρίσκεται και το μουσείο γλυπτικής του γλύπτη Θ. Παπαγιάννη, και στο οποίο μπορεί να συγκεντρωθεί αντίστοιχο υλικό από όλα τα σχολεία του νομού Ιωαννίνων, ειδικότερα τώρα με την κατάργηση και τη συγχώνευση πολλών μικρών σχολικών μονάδων.

Μουσείο Σχολικής Ζωής

"Ας μην αντιμετωπίζουμε τις εικονικές μας ζωές ως παιχνίδι"

Όχι πανικός, αλλά αυξημένη προσοχή για τον ιό Η1Ν1

Οδηγίες για τα σχολεία!

Πηγή: i-diadromi

paguristas! (...πρωταγωνίστας)

Μια νέα εθελοντική ομάδα έκανε την εμφάνισή της στα Γιάννενα
και όπως φαίνεται από τα πρώτα δείγματα δράσης και συμμετοχής
μάλλον θα έχει λαμπρό μέλλον αλλά και σημαντικό έργο
να προσφέρει στην πόλη μας.
Μήπως ήρθε η ώρα να γίνουμε κι εμείς
"pagouristas" (?) και ..."πρωταγωνίστας" (?)

Θα τους βρείτε στο internet: http://www.pagouristas.gr/
και στο facebook: paguristas! (...πρωταγωνίστας)

«Καλωσορίσατε στην ομάδα paguristas! (...πρωταγωνίστας)

Μια ανοιχτή ομάδα πολιτών που αγαπάμε τα Γιάννενα και πιστεύουμε ότι ο κάθε πολίτης ξεχωριστά, αλλά κι όλοι μαζί, μπορούμε να βρούμε κανάλια συμμετοχής και να παρέμβουμε με πράξεις στις υποθέσεις της πόλης μας.

Για μας τα Γιάννενα δεν είναι μια «τελειωμένη ιστορία» αλλά ένα αχανές πεδίο ευρηματικών και αποτελεσματικών δράσεων που θα μας κάνει να συνειδητοποιήσουμε ότι η πόλη μας μπορεί να γίνει καλύτερη αλλά κι ότι εμείς μπορούμε να προσθέσουμε την προσωπική μας πινελιά στη βελτίωσή της.

Δεν είμαστε κομματικός οργανισμός, ούτε δημοτική παράταξη, αλλά μια ζωντανή κοινότητα ενεργών κατοίκων, που θέλει να μοιραστεί την πίστη της για μια πολύ καλύτερη πόλη, πιστεύοντας στη αναζωογονητική δύναμη της δράσης.

Κουραστήκαμε να γκρινιάζουμε, να μας φταίνε πάντα οι άλλοι, ο «δήμος» ή το «κράτος».

Είμαστε εδώ μόνο για να κάνουμε, γιατί θέλουμε οι πολίτες, να είμαστε πρωταγωνιστές στην πόλη μας…»

ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 2011 - συμμετέχουμε κι εμείς!

www.saferinternet.gr

Μπορείτε να "κατεβάσετε" το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό

για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 2011 στη διεύθυνση:

https://www.yousendit.com/dl?phi_action=app/orchestrateDownload&rurl=http%253A%252F%252Fwww.yousendit.com%252Ftransfer.php%253Faction%253Dbatch_download%2526batch_id%253DMzZIV294ZEtUWUJjR0E9PQ

http://www.saferinternet.gr/

Όταν μιλούν οι μαθητές...

Μαθητές του 5ου Γυμνασίου Ιωαννίνων καταθέτουν την άποψή τους για την εκπαίδευση του 21ου αιώνα!

Ο κουτσοφλέβαρος

[Επειδή η ζωή δίχως λίγο παραμύθι συχνά γίνεται αφόρητη...]

« Όταν γεννήθηκε ο Φλεβάρης, ο αδερφός του ο Γενάρης του έκανε δώρο ένα μπαλάκι από χιόνι.
- Τρώγε να μεγαλώσεις, για να μπορείς να παίξεις με τον αδερφό σου, του έλεγε κάθε τόσο η μαμά του, η Παγωνιά. Μόλις μάθεις να τρέχεις, θα παίξετε χιονοπόλεμο, κυνηγητό και κρυφτό.
Ο Φλεβάρης ωστόσο αργούσε να μάθει να τρέχει. Ούτε να περπατήσει καλά καλά δεν μπορούσε. Το γιατί δεν το είχε προσέξει κανείς στην αρχή. ΄Επειτα, πρώτος το παρατήρησε ο πατέρας του, ο Χειμώνας.
- Γυναίκα, είπε στην Παγωνιά, το παιδί μας το δεύτερο θαρρώ πως γεννήθηκε λίγο κουτσό. Να δεις που δε θα μπορέσει να τρέξει σαν μήνας κανονικός…
- Να φωνάξουμε γρήγορα ένα γιατρό! ανησύχησε η Παγωνιά. Να φέρουμε τον καλύτερο!
΄Ετσι ο Χειμώνας φώναξε τον πατέρα του, ...γιατί όλος ο κόσμος ξέρει πως ο πιο καλός γιατρός είν’ ο Χρόνος!!!...»

(Από το βιβλίο «Τα παιδιά του Χειμώνα» - Σειρά: Ιστορίες με τους 12 μήνες, Πατάκης 1988, 18η έκδοση 2009. Εικ.: με κολάζ της Λ.Π.-Α.)
Loty Petrovits
Πηγή:
http://www.facebook.com/feeds/notes.php?id=701219860&viewer=100000679415387&key=5cb55165f3&format=rss20

Καλό μήνα!